张小勇 教授 / 四川师范大学 教授，硕士生导师，省级线上一流课程负责人，省级线上线下一流课程负责人。全国大学生生命科学竞赛四川赛区监督委员会副主任委员，四川省教育学会生物教育专业委员会副主任委员，四川省普通本科高等学校生物科学类专业教学指导委员会委员，教育部“国培计划”中学生物教师培训首席专家，四川省教育厅四川师范大学基础教育课程研究中心特约研究员，四川师范大学浩文集团首批基础教育指导专家。 主要从事“生物学课程与教学论”相关课程的教学和生物学教学研究。主讲《中学生物学教学论》、《中学生物学教材分析与教学设计》、《课程标准与教学评价》、《中学生物学课程与教材研究》（研究生）、《生物学教育测量与评价》(研究生)、《生物教学设计理论与案例》（研究生）、《生物学教育研究方法》（研究生）等。✮主要科研成果（一）教材和著作 1. 中学生物新课程教材分析与教学设计（主编），北京：科学出版社，20122. 生物教师教学技能实训教程（主编），北京：科学出版社，20123. 生物有效教学疑难问题解读（主编），四川师范大学电子出版社，2012.4. 初中生物学探究教学设计（主编），四川师范大学电子出版社，20135. 中学教师如何做研究（主编），四川师范大学电子出版社[M]，20146. 中学新课程精彩课堂（主编），四川师范大学电子出版社，20157. 中学生物实验教学论（参编），北京师范大学出版社，20098. 高中理科解题策略与能力提升—生物篇（主编），北京：科学出版社，2020（二）近年主要论文（*为通讯作者）1. 张小勇.教材分析和教学设计三步曲.中学生物教学.2018.62. 张小勇.课堂教学中引导学生质疑的策略.中学生物教学.2018.73. 张小勇.课堂教学中有效提问的策略.生物学教学2018-94. 张春艳，张小勇*. 浅谈提高初中生物学教学合作学习的策略.课程教育研究，2017年第2期5. 彭玉芹，张小勇*. 北师大版与人教版教材的比较分析--以“生物体的结构”为例.中学生物教学.2016（12）  6. 李云，张小勇*.基于人本主义学习理论—构建高中文科班高效生物课堂的实践.中学生物教学.20157. 黄潇，张小勇*.抛锚式教学模式在高中生物教学中的应用——以“细胞的衰老和凋亡”为例[J].中学生物教学.2019.(1):8-9.8. 黄潇，张小勇*.高中生物学演示实验的优化[J].中学生物教学.2019.(5):13-14.9. 李正慧，张小勇*.通过实验整合培养学生的生物学核心素养[J].中学生物教学.2019.(6):75-76.10. 黄潇，张小勇*.简易生物学教具在高中生物教学中的应用——以“生物膜的结构模型”为例.亚太教育.2019.1011. 《基于DOK理论的“细胞核的结构与功能”的深度学习探索》入库中国专业学位案例（教育部学位与研究生教育发展中心）.2020.6（三）主要课题1. 四川省哲学社会科学研究规划项目：基础教育课程改革实践研究（生物学科），2009.10—2012.92. 四川省教育厅课题：中学生物师资实践创新能力培养的改革与实践，2009.9—2012.83. 四川省教育厅重点课题：探究式教学中的学生思维能力培养方案研究，2017.9—2020.84. 四川师范大学校级课题：中学生物活动教学，2012-20145. 四川省教育厅课题：四川省高中课程改革成效调查研究，2013.7—2016.66. 四川师范大学校级重点课题：新版普通高中生物课程方案和课程标准的研究与实践，2019.1—2020.12✮主要获奖四川师范大学“现代园丁奖”获得者。多次被评为四川师范大学“优秀毕业论文指导教师”、“优秀实习指导教师”。指导学生参加“华文杯”全国高等院校教学技能比赛，多次获得特等奖或一等奖，被评为全国“优秀指导教师”。2017年12月获“四川省教学成果奖”三等奖。2018年1月被评为“四川师范大学本科生优秀指导教师”。2018年9月被全国教育专业学位研究生教育指导委员会评为“全国第二届全日制教育硕士学科教学（生物）专业教学技能大赛优秀指导教师”。2020年9月被评为“四川师范大学在线教学优秀教师”。2021年11月指导学生获得全国教育硕士专业学位研究生教学比赛一等奖。2021年获得四川师范大学高等教育成果奖一等奖。✮联系方式